講中國(guó)故事，傳中國(guó)之聲。 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，紀(jì)錄片《中國(guó)》總導(dǎo)演李東珅，第一、二季聯(lián)合總導(dǎo)演、第三季總撰稿人周艷，動(dòng)畫(huà)技術(shù)導(dǎo)演龐子洲，繪畫(huà)導(dǎo)演任剛等主創(chuàng)，學(xué)術(shù)統(tǒng)籌和學(xué)術(shù)顧問(wèn)之一、教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者、陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院沙武田教授，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“中國(guó)古代史”專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、陜西師范大學(xué)文科資深教授王暉，陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院馬聰敏教授，西北大學(xué)歷史學(xué)院阮明套副教授、陜西師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李勝振副研究員等專家學(xué)者與學(xué)生一同觀看紀(jì)錄片《中國(guó)》第三季首期《創(chuàng)世》，并展開(kāi)熱烈交流。
豐富主題創(chuàng)意表達(dá)空間青年群體引強(qiáng)烈共鳴
秦磚漢瓦，鐘鼓雁塔。千年文化，華夏精髓。此站高校巡回交流會(huì)選擇西安這樣一座歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的十三朝古都，立足當(dāng)下感悟古今在這座城市交融的同時(shí)，也更讓人領(lǐng)悟紀(jì)錄片《中國(guó)》所聚焦的歷史與當(dāng)代的對(duì)視和對(duì)話——從歷史人物和故事中汲取新時(shí)代前行的力量，用當(dāng)代的觀點(diǎn)回溯浩瀚長(zhǎng)河中的中華文明。 陜西師范大學(xué)青年學(xué)子慕名而來(lái)，200多人的報(bào)告廳坐無(wú)虛席，濟(jì)濟(jì)一堂。獨(dú)特的故事敘述方式、極具視覺(jué)沖擊力的畫(huà)面、感染力十足的音樂(lè)、使人產(chǎn)生共鳴的文本，都深深震撼著現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心靈，觀影結(jié)束后踴躍起身向主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)提問(wèn)。一位來(lái)自陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院2023級(jí)的研究生，對(duì)《中國(guó)》第三季開(kāi)篇為何選擇講述神話感到好奇，并追問(wèn)這對(duì)于講述中國(guó)故事有什么樣的意義和價(jià)值。李東珅表示“第三季前三集像是整個(gè)《中國(guó)》的引子，我們把第一、二季的中國(guó)古代歷史和第三季后九集關(guān)于創(chuàng)世、生死觀、政治理想，投射進(jìn)一個(gè)個(gè)神話故事。這是一個(gè)很有趣的事情，我們不會(huì)把神話當(dāng)成歷史，但神話在一定程度上講述著我們的古人究竟是如何理解自己從何而來(lái)。”
來(lái)自文學(xué)院的學(xué)生驚訝于主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)如何將學(xué)術(shù)性的文本轉(zhuǎn)化得如此美妙。周艷則分享了團(tuán)隊(duì)文本創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)：“我們有一整個(gè)撰稿團(tuán)隊(duì)共同完成，學(xué)術(shù)老師會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)腳本進(jìn)行把關(guān)，撰稿團(tuán)隊(duì)會(huì)梳理成電視更加可感可用的信息。我認(rèn)為解說(shuō)詞不外乎信息、故事、情緒、表達(dá)四種不同的語(yǔ)言方式，我們合理的調(diào)配不同的比例和出現(xiàn)方式，最終形成結(jié)構(gòu)。”“《中國(guó)》的畫(huà)面特別有沖擊力，既現(xiàn)代又仿佛穿越了千年，將歷史的溫度展現(xiàn)在我們的面前。”一名陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的學(xué)生尤其想問(wèn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的靈感來(lái)源。 任剛表示，自己專業(yè)是中國(guó)畫(huà)，用中國(guó)畫(huà)的語(yǔ)言去表現(xiàn)《中國(guó)》是血脈上的契合。
比如繪制盤(pán)古，用充滿力量的后背、雙手撐起四季，通過(guò)表現(xiàn)神的力量，來(lái)表達(dá)神的面貌，是寫(xiě)意的又留有無(wú)盡延展空間。 新聞傳播學(xué)院的青年教師趙甜也是一名動(dòng)感地帶芒果卡的用戶，觀影后對(duì)紀(jì)錄片動(dòng)畫(huà)制作如何呈現(xiàn)中式美學(xué)十分感興趣。 龐子洲從創(chuàng)作的角度給出了詳細(xì)解答：“做動(dòng)畫(huà)有時(shí)間維度，大部分的影片呈現(xiàn)的角色表演是‘實(shí)時(shí)’的，也會(huì)有一些特效是‘超時(shí)’的。
而《中國(guó)》有超長(zhǎng)的時(shí)間跨度，我們用流動(dòng)的畫(huà)作展示。正因?yàn)榧o(jì)錄片文字框架和視覺(jué)圖像內(nèi)容，經(jīng)過(guò)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)篩選和漂亮的藝術(shù)加工，所以大家看到的內(nèi)容既科學(xué)又美。”無(wú)疑，《中國(guó)》第三季打通了記錄與影視的視聽(tīng)語(yǔ)言壁壘，并打造出不同以往的紀(jì)錄片美學(xué)表達(dá)回溯文明，傳遞中國(guó)精神。
專家學(xué)者肯定影像創(chuàng)新體現(xiàn)人文價(jià)值、中國(guó)氣派
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，紀(jì)錄片《中國(guó)》在“堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，講好中國(guó)故事”的時(shí)代課題下成功出圈，第三季更是以當(dāng)代視角回溯五千年歷史，探索隱藏于歷史深處的力量之源，全景式地探源了中華文明?，F(xiàn)場(chǎng)的專家學(xué)者們，也對(duì)影片給予了極高的評(píng)價(jià)。
紀(jì)錄片《中國(guó)》以貫通時(shí)代、打通歷史線索的邏輯，整體而宏觀地講述歷史，第三季開(kāi)篇又特別通過(guò)神話故事使歷史有了溫情，進(jìn)而表達(dá)我們的核心價(jià)值觀與人文理念。這是一部對(duì)于中國(guó)歷史和中國(guó)文化的史詩(shī)級(jí)作品，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
紀(jì)錄片《中國(guó)》很“新”，很“奇”，很“中國(guó)化”。影片將中西方神話的精髓區(qū)分開(kāi)來(lái)，借助考古學(xué)、民族學(xué)的發(fā)展，讓我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)更深厚的歷史基因。
紀(jì)錄片《中國(guó)》第三季是一個(gè)繪畫(huà)和影像美學(xué)共同體的典范作品，它非常純粹地將兩種藝術(shù)形式完美的結(jié)合起來(lái)，用世界級(jí)表達(dá)傳遞了代代傳承的中國(guó)化符號(hào)。”
紀(jì)錄片《中國(guó)》所傳遞的知識(shí)和內(nèi)容非常嚴(yán)謹(jǐn)，既符合學(xué)術(shù)認(rèn)知，又符合社會(huì)認(rèn)知。整個(gè)影片既是社會(huì)的良心，又反映中國(guó)氣派。
一場(chǎng)高校巡回交流活動(dòng)，讓主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將積極向上的歷史觀，和以史鑒今的創(chuàng)作態(tài)度更好地傳遞給廣大青年學(xué)子。影片本身所反映出植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中國(guó)精神，也指引著每一位陜西師范大學(xué)青年學(xué)子傳承、育人。作為系列活動(dòng)，紀(jì)錄片《中國(guó)》高校巡回交流會(huì)下一站將走進(jìn)南京師范大學(xué)，敬請(qǐng)期待。
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